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公民與社會創意教案甄選 多元價值關懷具有民主行動力的公民教育 |
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教育部為激發公民與社會教師教學創意、增進多元教學，辦理公民與社會創意教案甄選；許多高中教師紛紛運用專業，融入時事，設計精彩教案。入選作品將於98年11月14日在國立臺南第一高級中學公民與社會專科教室辦理現場決選，選出優質作品作為教學典範，並於年底發送給全國各高中，作為教學或研究的參考。
「高中公民與社會創意教案甄選」決選作品共計17件，內容涵蓋社會、文化、政治、法律、經濟等多面向的公民知識，從受創慘重的88風災探討志願服務的實踐，到引起熱烈討論的樂生學運談到人權保障等，參賽教師無不使出渾身解數，發揮創意與專業，將時事融合至公民教育。決選當日，更以「真槍實彈」的方式甄選，由設計教師親臨現場演示說明，評審委員當場提問評分，精彩可期，更能彰顯公民教育民主素養與行動能力的實踐。
參賽創意教案別出心裁，集結全國公民與社會高中職教師及實習學生智慧及教學經驗精華，以結合時事、培養民主及社會行動能力之公民教育活動為設計重點。實習學生組設計「『88風災，人間有情』─志願服務的實踐」，透過造成重大災情的莫拉克颱風，看見國人共患難、犧牲奉獻流露的真情，讓學生們除了對「志願服務」進一步的認識，更能產生情意的價值觀和實踐行動力；再如「從樂生學運談公民社會的人權保障」，作者以校內民主的文化傳統，結合社會運動相關的概念，將知識以一種較輕鬆、活潑的方式傳遞，使學生透過「公民社會的基本價值」產生類化學習的效果。
教師組不遑多讓，例如： 「『美』體？『沒』體？－看見媒體中的性別」，乃透過各種傳播媒介進行分析，點出盲點與迷思，引發學生省思及討論，探討性別偏見及性別刻板印象如何被傳遞及接受；又如「民主化三部曲：台灣政治發展的回顧與前瞻」、「民主生活的友善校園」，融入實際案例及學生校園生活經驗，進行創意課程與教學的活動設計，鼓舞學生勇於發聲和民主行動參與；其他作品「我們都是一家人--『社會信任』體驗活動」、「金融海嘯下的失業問題」、「麥擱來啊∼金色拱門的誘惑」、「別人的頭不能偷！著作權法之認識與應用」等也都匠心獨具，充滿教師對公民與社會課程的熱情與想像，這也驗證公民教育不只是一項社會科學知識，更是培養多元價值關懷、具有民主社會行動能力的一門重要課程。
獲選作品將公告於公民與社會學科中心網站，學科中心預計於今年年底，結合相關教學資源，分送全國各高中公民與社會教師，以提供優質專業資源、增進多元教學能量與品質。
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