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主題
| 台北市教師會三月份工作報告 |
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內容 |
台北市教師會三月份工作報告
一、召開及參與各種會議
（一）內部召開會議
99.03.01【一】召開幹部會議
99.03.03【三】召開國中教育委員會議
99.03.05【五】召開國小教育委員會議
99.03.08【一】召開幹部會議
99.03.12【五】召開第九屆第十一次理事會
99.03.12【五】召開高中職教育委員會議
99.03.15【一】召開幹部會議
99.03.22【一】召開幹部會議
99.03.26【五】召開第九屆第六次監事會
99.03.29【一】召開幹部會議
99.03.30【二】大安文山區教育座談會檢討會議
99.03.31【三】召開國小教委會校長遴選研討會
（二）外部參與會議
99.03.02【二】參與研修臺北市99學年度國民中小學校長遴選作業要點及遴選作業時程會議 （葉慶龍、洪慧伶、余年華）
99.03.03【三】與植物園范義彬副研究員談研習合作事宜（彭利源、黃雅玲）
99.03.05【五】參與教育局體衛科新春餐會（張文昌、余年華）
99.03.05【五】參加全教會公教退休小組會議（葉慶龍）
99.03.08【一】參與台北市高中職學區登記免試入學招生作業試辦要點修訂會議（張文昌、江文隆、余年華、劉松筠）
99.03.08【一】參與林騰蛟副局長歡送茶會（張文昌）
99.03.10【三】拜會田秋堇委員談工會法修法（張文昌）
99.03.10【三】青島教育參訪團暨戴錫欽議員餐會（張文昌）
99.03.11【四】高中職校長遴選第一次會議（彭利源、鄢佩華）
99.03.12【五】參加全教會常理會（葉慶龍）
99.03.12【五】參與中小學聯合運動會頒獎典禮（江文隆）
99.03.13~14【六、日】參加全教會工會實務研習(張文昌、楊益風、江文隆、黃志宏、
郭石燦)
99.03.15【一】參加「台北市99年度優質學校評選委員會議」（張文昌、譚偉明、徐欣怡、廉豔雲）
99.03.15【一】參加高中職家長聯合會新春餐會（張文昌）
99.03.17【三】台中市教師會遷居茶會(張文昌)
99.03.17【三】擔任全教會國中教師技職教育宣導研習苗栗農工場次講座（張文昌）
99.03.18【四】拜會中教科李訓智科長(彭利源、余年華、劉松筠)
99.03.19【五】擔任全教會國中教師技職教育宣導研習草屯商工場次講座暨拜會南投縣教師會理事長（張文昌）
99.03.24【三】擔任全教會國中教師技職教育宣導研習虎尾農工場次講座暨拜會南投縣教師會理事長（張文昌）
99.03.24【三】拜會教育局與市長室（彭利源）
99.03.25【四】拜會教育局體健科（彭利源）
99.03.25【四】參加台北市與全國教師工會會議（葉慶龍、黃志宏）
99.03.26【五】參加台北市教師申訴評議委員會
99.03.27【六】參加文山特教學校校慶（張文昌）
99.03.30【二】「研商臺北市國民中小學校務會議組成成員比例相關事宜」（彭利源、余年華、黃志宏、李杰沛）
99.03.30【二】參加台灣科技大學教師申評會（張文昌）
二、走入校園與本會辦理研習
（一）走入校園與分區座談
99.03.05【五】辦理「士林、北投區分區教育座談會」（中正高中）
99.03.10【三】走入校園：龍門國中、螢橋國小、螢橋國中（彭利源）
99.03.16【二】走入校園：中山國中、北安國中(彭利源)
99.03.16【二】走入校園：大同高中、吉林國小(余年華)
99.03.17【三】走入校園：新興國中、長春國小、龍門國中(彭利源)
99.03.17【三】走入校園：大龍國小、中山國小、中正國小 (余年華)
99.03.18【四】走入校園：懷生國小、敦化國中、中山女中(彭利源)
99.03.18【四】走入校園：介壽國中(余年華)
99.03.19【五】走入校園：大同國小、民權國中、太平國小、永樂國小(彭利源)
99.03.19【五】走入校園：長安國小、長安國中(余年華)
99.03.22【一】走入校園：永安國小、濱江國中(余年華)
99.03.23【二】走入校園：永春高中、民權國小、三民國小(余年華)
99.03.24【三】走入校園：國語實小、南門國中、建國中學、忠義國小(彭利源)
99.03.25【四】走入校園：大直國小、大直國中(彭利源)
99.03.26【五】辦理「大安、文山區分區教育座談會」（師大附中）
99.03.31【三】走入校園：塯公國中、福德國小、龍門國中（彭利源、余年華）
（二）分區座談相關報導
士林、北投分區座談紀實
99年3月5日，分區座談行進至士林北投區，假中正高中活動中心舉行，教育局長康宗虎親自回答相關教育議題，市議員潘懷宗、吳思瑤、汪志冰及議長吳碧珠助理、賴素如議員助理參與會談，現場出席踴躍，發問積極，對各校反應的教育議題深入討論，與會學校代表反應熱烈。
本會理事長張文昌表示，本會扮演著基層老師與教育行政機關之間的橋樑，教育座談會的功用在收集各校各項教育問題並協請相關單位針對各項教育問題提出解決之道，從前對於各校所面對的教育問題，無論是教育局或議員，聽到的都是行政方面的意見，但是經由這樣的分區教育座談，可以聆聽到第一線老師所面臨的問題，更切合實際，更方便瞭解教育，協助解決各項教育問題。
汪志冰議員針對本市國民中小學校務會議成員組成與召開方式的疑議，提出建言，教育局不應規範學校有幾班以上派代表制，幾班以上才是全體老師參與，應該由各校自主，教師若希望校務會議全體老師都有權參加，就應尊重，該主張獲得與會所有教師代表熱烈反應，以熱烈的鼓掌深表贊同。
針對中正高中及文林國小反應：由於市府建立北投士林科技園區，導致該區周遭土地墊高2米，使學校更陷低漥，未來恐有淹水問題發生；此外，施工期間及未來完工（學校四面道路）後也會有噪音問題，未來學生受教權問題亟待克服。
教育局康宗虎局長回應，學校配置抽水機，潘懷宗、吳思瑤議員接提出更積極的建議，希望市府能跨部會解決這個問題，監督建設局及教育局都能會商來解決，不能頭痛醫頭，腳痛醫腳，對於上課期間的噪音問題，議員們也表示不能只是一句要求共體時艱就可解決，施工期間的學生受教權仍應獲得尊重，他們會瞭解問題並介入來整體解決。
潘懷宗議員特別關心特殊教育學校(啟智學校)的人員編制問題，表示啟智學校國中部89人，佔實際班級可收人數120人，與高職部為218人佔實際班級可收人數300人，皆為七成左右，因此在老師的人力配置與實際學生所得到的照顧來看，應屬足夠。如為設置教師平均一人授課時須照顧4~5名特殊學生有困難，可以請兼任教師在上課時給予輔助，或者針對特殊學生個人無法吸收授課榮給予單獨輔導，並通知家長協助個人吸收課程的問題。在兼任主任的部份，一般教師兼任主任為普遍各高中職學校常見情形，如有事務繁忙無法負擔，則可上請教育部斟酌另聘請補助短期人員教學行政助理以分擔行政業務，也可提高大專院校相關科系人員的就業率。
吳思瑤議員與汪志冰議員也對中小學人力不足多所關切，並對特教學校老師常發生肢體受傷或腦震盪等嚴重傷害現狀不滿，表示應要對特教老師問題賦予更多的關心、提高特殊學校教師醫療保障。另外，對於士林北投偏遠學校及小校經費不足的問題，議員也建議解決方案：會督促教育局專案補助偏遠學校或小校，最重要的是協助建立特色，增加其競爭力。
另外諸如寒暑假返校、校務評鑑、校園人力編制、公廁紅磚道被糾舉開罰、……，各校代表帶著會員教師的殷殷託付，積極表達各校教育問題，議員們也表示，今天所有的相關問題，都要持續追蹤，列入有關教育問政的重點，持續要求教育局實際解決，並將解決方法列入記錄，相關的會議記錄及處理經過，本會也會傳達至各校教師會，敬請期待。
大安文山區教育座談會，出席踴躍、反應熱烈
本會98學年度分區教育座談會之第三場，3月26日(星期五)下午1:30-4:30，假國立師範大學附屬高級中學舉行，共有四十多所會員學校，八十多位代表參加，本次座談，到場的立法委員、議員人數眾多，計有蔣乃辛委員、林奕華議員、厲耿桂芳議員、周柏雅議員、徐佳青議員、李慶元議員、李慶鋒議員親自參與，本市教育局康宗虎局長也是當然來賓之一，會場提問踴躍，互動熱絡，為精省時間，各校每次提問時間還限為2分半，問題相當多元且切身反映到各校狀況及教師需求。事前大部分提案均已請教育局提供書面回應，當日各校提出而無法當面回應的提案，局長允諾帶回會局裡請相關部門答覆，現場議員們亦表達關切。此外，蔣乃辛委員、林奕華議員也針對部分議題預先做出書面回應。局長和厲耿桂芳議員當日雖中途趕赴行程，但隨後即返回參加座談會，可見其重視。這個座談，可說是提供了一個基層教師與教育相關決策者良好的溝通管道。
蔣乃辛委員回應的問題，就較屬全國性的議題，如教師們最關心的「教職員退休條例」草案，回答如下：
「3/16已於行政院會審查通過，待後續送來立法院後將與「公務人員退休條例」併案討論，法條與配套措施均與「公職人員退休條例」修法方向一致，然是否能在本會期(6月中)結束前完成三讀，端視立院審查進度及各方意見能否達成共識，但乃辛已於黨團會議中提出，有關此案修正將以教師權益為優先考量，雖積極推動完成三讀，但相關宣導與說明得持續進行，消除教師們對新制實施之不安與疑慮。
又如教師進修研習，部分教師反應多年前，教育部曾規定教師每學年進修研習時數不得低於18小時，詢問現今規定是否仍在一事？經詢問教育部表示，92年師資培育法修正通過後已取消該條文，現由各縣市教育局自行規定辦理之。及教師輔導管教辦法的回答：針對部分教師反應「適當管教」與「不適任教師」難以分際，教師在教學現場執行管教，卻容易讓家長們誤以不適任管教而冠上不適任教師之爭議，不但影響教師教學士氣，也造成老師與家長、學校三方緊張關係。有關此現象，無論個案、通案情況，經教師會多次向乃辛反應後，乃辛已請教育部重視處理且將研議重新制定「管教辦法」之可能性，避免教師們無所適從。」
針對融合教育之班級人數酌減的問題，林奕華議員回應如下：「高中職由於特教生和普通生招生管道不同，為外加2%，各校學生人數均已核定，故無酌減問題，國中、小身心障礙學生就讀普通班，則可依規定按輕重酌減1至5人。實際運作上若有困難，歡迎再和奕華反應。」
大家所關心的北星計劃，林議員回答如下：「去年初原本即要試辦台北市免試入學計畫，因為太過倉促，奕華要求暫緩辦理。今年教育局在規劃後推出了「北星計畫」，但宣傳上始終不足，十二區之說明會反應亦是功效不彰，請教育局務必加強；另外成績計算之公平性標準一直引發質疑，奕華在教育委員會開會也質詢過，教育局康局長表示會蒐集意見作為明年之檢討，我們會繼續觀察、監督後續情形，並歡迎表示教師的意見。」
此外還有個別學校性的，如和平高中所提之：一、校長遴選相關資訊。二、未來國中部將如何發展、及部分校地被國防部借用多年，現為「居安新村」，雖經多次溝通仍無法取回，傳言國防部將於101年歸還校地，是否有較確實消息等校務問題。或諸如許多老師關心之教師退休條例修訂，75制是否改為85制，相關配套為何、學校校務會議代表制是否影響未出席老師權利、工會法目前修訂內容與進度為何、另外諸如寒暑假返校、校務評鑑、校園人力編制等問題。各校代表均帶著會員教師的殷殷託付，積極表達各校教育問題，議員們也表示，今天所有的相關問題，都要持續追蹤，相關的會議記錄及處理經過，本會也會傳達至各校教師會，也請各校代表能以各種管道傳達到基層會員手中。
本會也預告了下一場的分區座談會為中山、大同區，預計六月十一日舉辦，也請中山、大同區的會員學校，先行彙整校內會員問題，讓分區座談會能做到收集各校各項教育問題，及協請相關單位針對各項教育問題提出解決之道的主要目的。
（三）辦理研習
99.03.02【二】辦理不適任教師處理機制研習（張文昌、彭利源、黃志宏、楊益風、李杰沛、余年華、黃雅玲、徐源凱）
99.03.10【三】辦理綜合所得稅理論與實務研習：萬芳國小（黃雅玲）
99.03.10【三】辦理綜合所得稅理論與實務研習：東新國小（魏玉玲）
99.03.24【三】辦理教師權益面面觀研習：實踐國小(黃雅玲)
99.03.31【三】辦理SUPER教師研習：教室裡的春天 發現自由發現愛：大安國小（黃雅玲）
99.03.31【三】綜合所得稅理論與實務研習：修德國小（魏玉玲）
三、協助處理各項案件
（一）協助XX高中代理導師事件。
（二）協助處理XX國中額滿學校專案轉學生事件。
（三）協助處理XX國小校務會議。
（四）協助處理XX國小不適任教師問題。
（五）協助處理XX國小特殊學生編班問題。
（六）協助處理XX國小特殊學生編班問題。
（七）協助處理XX國小附幼托整合問題。
（八）協助處理XX國小教師會帳戶問題。
（九）協助處理XX國小教師連署問題。
（十）協助處理XX國中早自習排課問題。
（十一）協助處理XX國小編班問題。
（十二）協助處理XX國小超額問題。
（十三）處理XX國小會費繳交問題。
（十四）協助處理XX國小校長遴選問題。
（十五）協助處理XX國小輔導老師出缺問題。
（十六）協助處理XX國小疑似不適任教問題。
四、政策與立場
校長遴選
1.反對保證不下台、保證遴選成功、保證安然退休的「三寶」制度。
2.反對秉棄了「為學校找到好校長」理念，沉淪到「只為校長保障飯碗」的遴選制度。
3.應尊重學校意願與選擇，學校家長會與教師會、學校行政有共識之第一順位人選，校長遴選委員應順其共識。
4.應修正台北市國民中小學校長遴選作業要點第四點第(二)項，第二階段應減省為一個梯次，此部分目前已違反校長遴選自治條例第二十條。
5.教育局應依法行政，落實臺北市國民中小學校長遴選自治條例第11-1條：「候用校長之儲訓應定期辦理，並每年維持出缺學校校長員額三倍候用。」之規定。
校務會議全體制
目前學校校務會議非兼行政教師產生的方式是由學校教師會就全校未兼行政職務之教師中推選產生，針對本市國民中小學校務會議成員組成與召開方式疑義，本會曾多次召開記者會，呼籲教育局回歸《國民教育法》立法意旨與校園民主常軌，讓各國民中小學自行決定校務會議究竟由全體專任教師或由教師代表召開。台北市議會亦於98年6月29日審議「台北市立國民中學組織規程」、「台北市立國民小學組織規程」時，在黃珊珊、周柏雅兩位議員據理力爭，以及與會議員的支持下，通過附帶決議如下：「國民中（小）學校務會議成員比例，教育局應自98學年度第1學期起，依國民教育法之規定修訂新辦法並適用之。」惟教育局以時間急迫為由暫未處理。目前本會正積極就此與教育局協商，希望盡速回復老師參與校務會議之權利。
國小基測
本會於近日發表聲明，教育部早在九十五年便嚴正宣示，「各級政府、學校的行政資源，都不得參與或涉入國小基本學力測驗」，但北市卻針對小六學生進行國語文、數學能力普測，教育部去年九月發函，要求直轄市不得採取普測方式辦理。但吳清基就任教育部長後，竟捨學生不當課業壓力、教師專業組織意見於不顧，在沒有告知全教會、全國家長團體聯盟的情況下，於去年十二月底發函宣布開放普測短短三個月就政策大轉彎，根本是「黑箱作業」，此舉勢必增加學生課業壓力，呼籲國小學生全面拒絕參加普測。
兒童節不寫作業（參閱附件-本會新聞稿及相關報導）
兒童節不要有家庭作業 為教師的專業自主權
台北市郝龍斌市長於兒童節前夕丟出：「兒童節前不要有家庭作業，兒童節後那個禮拜全校不要考試」話語，台北市教師會肯定感謝市長關心教育，但是更希望他尊重教育專業的意見。
我們尊重郝市長的好意，但是要不要給予學童作業，決定權在老師。根據教師法第16條第1項第6款：「教師之教學及對學生之輔導依法令及學校章則享有專業自主。」假日的作業與該有的評量都是教學的一部分，是否指定、如何評量，這是老師考量學生身心狀態及教學完整性和學期教學進度所下的決定，應尊重教師的專業自主權，而非市長一時興起所下的指導棋。
兒童節假期是否出課業，假期後是否測驗，全由學校老師依據學生身心狀態及學習需要決定，由行政首長強制規定，何時不能考試、何時不能出回家作業，就如同指導醫生如何執業一樣，是不尊重專業，抵觸教育發展的行為。
五、福利與措施
3.1依憲德生物科技簽合作約與廣告約
3.2喜滿客京華影城試映會
3.3弘如洋生技公司談合作
3.4阿默蛋糕店談合作
3.4宏利人壽談dm發文到校事宜
3.8與台灣人壽談合作推廣案
3.9與阿默蛋糕簽合作約
3.11與健康吉美談簽約合作事宜
3.15與八海企業續談合作案
3.16與欣鋒企業談合作事宜
3.18與好士多再談合作案
3.18與健康吉美簽約
3.22新光人壽談續約與廣告事宜
3.22安睿證券投資顧問公司談合作事宜
3.22伸適商旅談合作事宜
3.23京華城喜滿客再談合作事宜
3.24台名保險經紀公司談合作
3.24國泰世華銀行談貸款事宜
3.25白蓮氏科技公司談合作與廣告事宜
3.25安本智庫保險經紀公司談業務推廣事宜
3.26先捷利科技公司談合作事宜
3.29璞石麗緻溫泉會館談合作推廣事宜
六、新聞與回應（教育輿情報導，參見附件一）
七、協助與合作
（一）3/04林奕華議員協調會，協助XX國小融合生員額問題。
（二）3/04請政大教授周祝瑛提供校長遴選諮詢。
（三）3/09請蔣乃辛立委協助大安文山區座談會。
（四）3/11請吳世正議員協助南港內湖區教育座談會教育局答覆資料。
（五）3/15林奕華議員協調會，協助XX國小融合生員額問題。
（六）3/16顏聖冠議員協調會，協助XX國小家長申訴事件。
（七）3/23戴錫欽議員協助體育老師事件。
（八）3/24請徐佳青議員協助校長遴選資料。
（九）3/24請市府王顧問協助教師會與市長有約。
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附件一
校園食品安全把關 教部民國100年完成查核 2010/03/01【中央社 】
為確保校園食品安全，給學生安全、優質的飲食，教育部組織「校園食品輔導小組」，預計民國100年完成高中職「校園食品販售」及「餐廳廚房衛生」查核與輔導。教育部表示，98年起邀請專家學者及高中職營養師組成「校園食品輔導小組」，依據學校衛生法、校園飲品及點心販售範圍、高級中等以下學校執行校園食品規範督導考核要點等相關法規，制定「高級中等學校校園販售食品管理督導考核辦法」，對學校的食品販售及餐廳廚房衛生進行查核與輔導。
陸新教改 教育公平首度列入 公開徵民意 強調育人為本、改革創新2010/03/01【中央社 】
2010 年被稱為「中國教育改革元年」，在經過 1年多的草擬後，至少延續到 2020 年的大陸版教改綱要草案終於出爐。
對擁有 1 億5千4百萬中小學生、2千4百多萬高中生、約 2千2百萬中級職業學校學生和2千3百萬大學生的中國大陸來說，目前在學的學生人數就超過總人口的 1/6，規模舉世少有。
教部補助 公私立高中職學費將一致2010/03/03 【聯合報】
今年8月進入私立高中職就讀的學生，將全面比照公立的學費收費，每學期只要交5~6千元，不像過去一開學就要交約2萬2千元。
教育部指出，這項新政策適用於今年進高一的新生，高二、三的學生則適用舊補助，依家庭年收入每學期補助5千至1萬7千元不等；但比照公立收費的新補助範圍將逐年擴大，明年擴至高一、二生，後年8月則擴及全部的私校生。估算今年受惠學生約8萬2千人，101年全面實施後有25萬學子受惠。
但就讀薇閣、再興等貴族私立高中，每學期可能要交10萬元，教育部是否也全額補助？教育部次長林聰明表示，教育部補助的是「學費」，貴族高中主要「貴」在雙語教學、夜間補習、游泳池等代收代辦費，這部分教育部不可能補助。
教育問題知多少、分區座談一一現2010/03/05【本會訊】
本會98學年度分區教育座談會，今日（3月5日）行進至士林北投區，假中正高中活動中心舉行，教育局長康宗虎親自回答相關教育議題，市議員潘懷宗、吳思瑤、汪志冰及議長吳碧珠助理、賴素如議員助理參與會談，現場出席踴躍，發問積極，對各校反應的教育議題深入討論，與會學校代表反應熱烈。
北北基聯測選書 5月公布2010/03/07 【聯合報】
教育部上個月通過「國民教育法」修正草案，授權各縣市政府主管機關訂定自治法規，並開放學校自行選用教科書，或採區域共同選書；台北縣、市及基隆市教育局則在日前開會，達成北北基共同選書做為明年「北北基聯測」考題依據的共識，最遲5月底對外公布。
同志教育 納入國中課程2010/03/08 【聯合報】
為同志議題納入100學年起實施的國中小九年一貫課綱暖身，教育部宣布，今年將先以編製教師手冊、教師研習的方式，將「同志教育」及「多元情慾」融入國中的性別平等課程。
教長看艋舺 「可惜沒警察、老師」2010/03/09 【聯合報】
什麼叫義氣？有些學生看了電影「艋舺」，反而把暴力帶入校園，以為這就是義氣相挺。教育部長吳清基看過「艋舺」後表示：「義氣其實是同理心、與人分享。」 吳清基趁著過年後較空閒的時間，與家人到電影院觀賞「艋舺」一片，他也鼓勵教官、訓輔人員找時間觀影，了解青少年的次文化。
但吳清基也提到，該片美中不足的是，從頭到尾都沒有出現警察及學校老師，忽略了法制與教育的力量；現實中，只要學生沒來上課，老師應該都會去把迷失孩子找回來，「艋舺」凸顯的是某一年代極少數校園的偏差行為。
台大BBS 遭PO文揪團上酒店2010-03-10【民視】
書法教育 列入國中小課程2010/3/10【福報】
「書法不但是傳統文化瑰寶，也能從中陶冶孩子性情。」教育部國教司長楊昌裕昨天宣布將把書法教學課程列為國中小教師培訓課程，計畫從今年起三年內，完成國中小國語文領域教師書法教學知能培訓，希望藉此讓書法教育種子在校園內扎根，讓孩子也能體會揮毫樂趣、欣賞藝術之美。
媒體識讀 列高中公民課綱 2010/03/10 【中央社】
教育部今天說，99學年度從高一開始實施普通高中課程綱要，必修科目「公民與社會」課程綱要中，在高一講授「自我、社會與文化」單元，列有「媒體識讀」主題，參考節數為3節。
補助教科書費 北市採外加(2010/3/10)【國語日報】
臺北市教育局這學期持續推動「安心就學溫馨輔導實施計畫」，提供中小學弱勢家庭學生及非自願性失業之子女學雜費、代收代辦費、營養午餐等補助，還將教科書費採外加補助，估計調整後，每名弱勢學生補助額度將可增加七百元至一千元不等。 教育局表示，教科書費用原本內含在代收代辦費中，今年採外加補助，合計編列教科書費用兩千三百萬元。
繁星學生罩得住 大學成績也亮眼2010/3/12 【中央社】
大學繁星計畫開辦當初，不少人擔心偏鄉弱勢孩子可能拉低頂尖大學的成績。4年來，頂尖大學追蹤繁星計畫入學的學生發現，他們上大學後的成績依舊亮眼，繁星計畫廣受肯定。
1周1蔬食 健康又環保2010/3/12【福報】
教育部昨天發文各縣市，鼓勵國中小營養午餐每周有一餐吃「蔬食」，教育學生節能減碳的觀念，增進身體健康，教導愛護地球。
孩子數學不好 都怪老師數學差？2010.03.14 【聯合報】
國小老師國語文、數學都要教，但有老師在師資職前課程沒修數學，或沒修過如何教數學的課，加上師資檢定考也不考數學，不少家長質疑「難怪孩子數學學不好」。 新竹教育大學教育學院院長張美玉指出，孩子學數學的關鍵在小四和國二，如果小學沒學好，會因此放棄，國中數學老師再專業也難救回。她發現，有些國小老師數學無法教得很好，惡性循環，問題嚴重。
台中教育大學教務長楊銀興說，為了小學數學教育品質，進大學、教師檢定等都應設門檻。張美玉也表示，未來師資檢定時應加考數學，且縣市甄試老師時，國文和數學都要考。
張曼君「學英語 小一就可以」2010/03/15 【聯合報】
小一或幼稚園就開始雙語教育好不好？美國聯邦教育部前副助理部長張曼君訪台，表示美國加州在1998年即取消中小學雙語教育，只因很多小孩連官方的英文都學不好；但部分美國標準測驗成績在前60%的公立中小學，則獲准可從小一開始教「雙語」，甚至「三語」，且多種語言都能同時學得很好。 我教育部規定公立學校從小三才開始教英文，以免小一生同時要學注音符號、國語、鄉土語言、英語，負擔太重、產生混淆；但師資設備足夠的縣市如台北市，則可提前到小一開始學英語。
北市讀報教育 8成學童愛讀報 20100316 【中央社】
台北市國小試辦讀報教育近2年，教育局近期「試辦讀報教育實施結果」調查發現，近8成以上學生認為讀報可以提升閱讀興趣；近7成以上學生認為讀報提升寫作能力。
國中小中輟人數 年年減(2010/3/16) 【國語日報】
教育部昨天公布最新統計資料指出，目前全國還有一千一百九十八名國中小學生中輟，其中，國中生有一千零二十二人，國小一百七十六人，尚輟率為零點零四七，與去年的零點零五三及前年的零點零六六相較，顯示中輟學生人數一年比一年減少。
沙丁魚學校多 北市議員：教育資源失衡 2010/03/17 【中央社】
台北市議員王鴻薇今天說，北市部分中小學生使用校地不足、「沙丁魚學校」占學校總數27.5% 。其中，介壽、中正國中等校`，平均每生使用校地不到2 坪。教育局說，已做相關管控。王鴻薇指出，許多明星中小學每名學生使用校地面積低於2坪。這些「沙丁魚小學」的前3名，包含北市文化國小、仁愛國小、敦化國小；在「沙丁魚國中」部分，前2名為介壽國中和中正國中。王鴻薇指出，台北市教育資源分配嚴重失衡，家長一窩蜂將孩子送進明星學校，卻換來劣質學習環境。她要求北市府，破除明星學校迷思，輔導學校特色發展。
師罵生遲到大王 構成公然侮辱2010/03/18【中國時報】
南投市某國中蕭姓學生，因常遲到，校內張姓訓導組長處罰他校園打掃，並在司令台上公開說蕭生是「遲到大王」，遭學生家長提告妨害自由與妨害名譽，檢方認為處罰學生勞動服務，符合教育部頒訂的學生輔導與管教辦法，不予起訴，至於公開場合罵學生「遲到大王」係公然侮辱，檢方向南投地院求處簡易判決。
起訴書中提到，蕭姓學生被處罰打掃校園時，手還被利器割傷，返家向家長報告，家長得知小孩被處罰，一氣之下提告。校方得知張姓組長被起訴頗感錯愕，指蕭姓學生並未報告手因被處罰而割傷，張姓組長平常教學認真，罰學生勞動服務或調侃學生遲到大王，目的是希望學生記住教訓，改正偏差行為，出發點是善良的，但家長似乎不領情。
教育新聞及評論-「怪獸家長 把孩子變自大狂！」2010.03.25【本會評論】
我們看看原新聞「家長們過份無理的要求越來越多，讓老師的壓力指數破表創下紀錄，也導致東京市政府必須出版手冊，教老師如何應付「怪獸家長」。日本政府資料顯示，教師受到心理壓力無法到學校的數字，在過去10年間上升了三倍之多，已經有63%的老師請病假。」
本會擔心，台北市將成為下一個東京，因為只要一通匿名的1999電話告發，教育當局既不身份確認又不事實稽查，只要把公文往下一發，管他下面的老師、學校是人仰馬翻還是黃連吃到怕。不知打擊了多少教育人員的士氣，澆熄了多少原本熱心的教育熱誠。
當台北市政府坐視黑函文化深入校園每個角落，我們不得不擔心台北市版的應付「怪獸家長」手冊出版日期已經迫在眉睫了。我們呼籲市府在處理相關投訴時，要查明原投訴者的狀況及事情的真相，勿讓第一線的教育工作者平白受冤，滿腔的教育熱情被無由的電話通通澆熄。
教育新聞及評論-教師用教科書 家長可望免付費內容2010.03.26【本會評論】
建請教育主管單位編列教科書預算，以免陷老師於不義。
理由是：從前統編本的時代，都是政府編列預算提供教師教科用書，但是自九十二學年度起實施聯合採購制度，開始在計價公式中將教師用書列入。國中小學教師用的教科書，是學校選定的教科書，教科書理應由政府編列預算負擔比較好，學校用書費用由家長吸收，可能造成老師與學生的對立，如某些家長所說：「每位家長都有繳納稅金，老師也是領國家薪水。該家長不解，教師用書由家長負擔，會不會之後連老師的吃喝拉撒也要家長負擔？」這話實在是太傷感情了。
本會理事長所說：「過去北市多學校會將戶外教學費用移轉到學生身上，經多次反應後，現已改由教育局補貼。」戶外教學本是教學活動的一部份，難道要老師自己掏腰包嗎？老師也經常自掏腰包購買教科書以外的教具與參考書籍。我們自己有要家長代為負擔嗎？所以，教師用教科書不應由家長負擔，作為教學教具的一部分，跟粉筆黑板一樣，應由政府提供，是較為妥善的作法！
台北市教師會新聞稿--假期作業屬教育專業 政治人物勿下指導棋2010.03.30
台北市郝龍斌市長於兒童節前夕丟出：「兒童節前不要有家庭作業，兒童節後那個禮拜全校不要考試」話語，台北市教師會肯定感謝市長關心教育，但是更希望他尊重教育專業的意見。
我們尊重郝市長的好意，但是要不要給予學童作業，決定權在老師。根據教師法第16條第1項第6款：「教師之教學及對學生之輔導依法令及學校章則享有專業自主。」假日的作業與該有的評量都是教學的一部分，是否指定、如何評量，這是老師考量學生身心狀態及教學完整性和學期教學進度所下的決定，應尊重教師的專業自主權，而非市長一時興起所下的指導棋。
尤為甚者，依北市教育局99年3月30日北市教國字第09933368300號文，說明三第一條所述：「請各校務必積極配合辦理以下事項：於99年4月3日至5日兒童節連續假期期間，不安排學生紙筆作業，並於假期收假後一週內（4月6日至4月9日）不安排學生紙筆測驗，惟教師如因課程教學需求，進行必要之相關課業複習，則尊重教師專業之安排。」該文實有不尊重教師專業之矛盾，試問，若有一老師因課程教學需求，於於兒童節連續假期期間，安排學生紙筆作業，或於假期收假後一週內安排學生紙筆測驗，是否違反上述公文之規定，若老師基於專業自主，違反上述公文之規定，該處以何項之處罰？
如同其他多數縣市所表達的：老師有教學進度，不好耽誤，不干預各校的作法，也不跟進北市不給學生作業的作法，交由老師以平常心判斷。這才是尊重教育專業的考量。兒童節假期是否出課業，假期後是否測驗，全由學校老師依據學生身心狀態及學習需要決定，由行政首長強制規定，何時不能考試、何時不能出回家作業，就如同指導醫生如何執業一樣，是不尊重專業，抵觸教育發展的行為。
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