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| 訊息分享:如何培養勇氣 |
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「情境學習」是培養勇氣最好的方法
台灣教師組織運動發起者
現任教師組織幹部 楊人銓
近來媒體有關勇氣教育的討論頻頻，其實在每一個令人神往的童話故事中，勇敢的王子或勇士總是美麗公主魂牽夢縈的偶像，現在則多了許多公主迫不及待的騎上白馬，打算獨自挑戰遠方的惡魔。而大人們也從來不願戳破孩子們的「理想」！原因無他，因為我們都期待孩子們能具備我們已漸漸失去（或從未有過）的勇氣，因為惟有勇氣，才能讓我們克服一切的困難險阻，優雅的繼續走向未來。不過期待歸期待，我們到底該如何培養孩子的勇氣，並且能避免其流於逞兇鬥狠的匹夫之勇呢？
這可以從幾個面向來談：
首先是掌握關鍵期，7-12歲小學時期正是勇氣養成的黃金時期，這個階段孩子的人格養成最重要的關鍵在於家長的態度，如果多給孩子嘗試挑戰的機會，並且在過程中給予鼓勵讚美，有助於孩子建立勇敢自信的人格，未來工作成就表現相對較高；相反的，若在此時期未充分培養其勇氣特質，孩子性格將會趨向自貶自卑，影響人格正常發展。
再來是個人特質，就勇氣而言，其實也沒什麼特別神秘的遺傳密碼，早期便已有研究發現雄性荷爾蒙越旺盛的動物往往越是「勇氣十足」，不過這種攻擊性十足的「勇氣」，卻非教育專家所欲追求者，因為這種勇氣的破壞性經常大於建設性，街頭逞兇鬥狠的「憤青」，便是令人遺憾的最佳例證；「教育」才是可以真正培養勇氣的正確方法。而勇氣教育常著墨的重點又分「認知」和「情意」兩個層面。
就認知的部分而言，「楷模」學習是教育者最常用的技巧，這也就是勇士傳誦的故事從不匱乏，而我們也從不會以為：只要讓孩子抄一百遍「勇氣」兩個字，他們就會更有勇氣的原因。在楷模學習的理論和實證經驗中，我們確實發現孩子接觸愈多正向勇敢的故事或真實人物，就愈能正確的認識勇氣的真正內涵，並能表現出有勇氣的行為。
另外，在教育上更重要的就是「情意」層次的學習，因為孩子如果只是了解勇敢的內涵，還不如直接培養他見義勇為的性格，這樣孩子自然能表現出勇敢的行為，所以在課程裡通常得靠「情境學習」和「角色扮演」來加以引導，而最簡單的方式就是透過「看戲」和「演戲」來增加孩子身歷其境的感受和經驗。久而久之，孩子自然也就能將設計情境中的反應，「遷移」或「投射」到現實生活中展現。否則，就像所有的品德教育一樣，孩子很可能說得一口好勇氣，但一旦面對真實狀況就退縮了，所以情境的學習和練習，在培養勇氣的過程中是非常重要的。
不過就算老師一切都教好了，最後還要再提醒家長的是：不論孩子學了多少忠孝節義的應然，往往只要父母一個向現實妥協的「暗示」就破功。譬如父母常為了保護孩子，而「勸告」孩子不要去衝擊不合理的體制，往往對孩子「勇氣」的殺傷力就很強！不過大人若不保護孩子，他們受傷怎麼辦？那就讓他們適度的受傷吧！因為失敗真的是成功之母，而挫折訓練，也絕對是勇士養成的必經之路！這也就是心理學者常殷殷提醒要提高「挫折容忍度」的關鍵學習。所以，若想要自己的孩子不要淪為草莓族，這可也是父母要有「勇氣」去嘗試放下的第一課。
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