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主題
| 台北市教師會99年12月會務工作報告 |
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內容 |
台北市教師會99年12月會務工作報告
一、召開及參與各種會議
（一）內部召開會議或辦理活動
99.12.01【三】召開幹部會議
99.12.08【三】召開幹部會議
99.12.08【三】召開國小教委會西區理事長會議
99.12.15【三】召開幹部會議
99.12.15【三】召開國小教委會南區理事長會議
99.12.17【五】召開國中、高中職教委會聯合教育研討會
99.12.17【五】召開國小教委會議
99.12.18【六】辦理未婚聯誼活動
99.12.21【二】召開採購小組會議
99.12.22【三】召開幹部會議
99.12.29【三】幹部會議
（二）外部參與會議
99.12.02【四】與局長有約。
99.12.03【五】黃珊珊議員感恩餐會
99.12.07【二】參與高職群科中心學校100年度實施計畫審查會議
99.12.07【二】拜會蔣乃辛委員談教育三法、退休、課稅議題
99.12.08【三】參加全教會張美英老師母親公祭
99.12.08【三】參加基北區免試升學委員會
99.12.09【四】參加全國商科技藝競賽頒獎典禮
99.12.09【四】參加12國教因應小組會議
99.12.10【五】全國教師工會總聯合會促進會第3次會議
99.12.10【五】立法院拜會蔣乃辛委員
99.12.11【六】參加全教會退休制度種子教師研習營
99.12.12【日】參加北一女中校慶開幕典禮
99.12.13【一】研商台北市高級中等以下各教育階段學校就讀普通班之身心障礙學生教學原則及輔導辦法(草案)第2次會議。
99.12.14【二】中正勞工所研究生來訪談新工會法實施後教師組織發展
99.12.14【二】參加蘭州國中暨重慶托兒所動線協調會議
99.12.14【二】參加研議「臺北市政府教育局所屬公立高級中等以下學校處理不適任教師補充規定」後續作為會議。
99.12.16【四】參加研商100年度教育部補助本市國小增置教師員額專案經費及人力運用會議。
99.12.18【六】參加2010新城市世紀幼教扥育政策論壇
99.12.20【一】拜會基隆市教師會理事長
99.12.21【二】參加台北市國民中小學校務會議實施要點修訂會議。
99.12.21【二】研訂本市高級中等以下學校身心障礙學生無法自行上下學者交通費補助實施辦法。
99.12.22【三】參加黑龍江省政府交流餐會。
99.12.22【三】與林萬億教授有約。
99.12.23【四】參加不適任教師處理機制補充規定會議。
99.12.23【四】參加侯冠群議員感恩餐會。
99.12.24【五】參加教育局申訴評議委員會
99.12.24【五】參加臺北市政府第3屆性別平等教育委員會第4次會議。
99.12.24【五】參加加強防範校園霸凌工作研習。
99.12.24【五】拜會林騰蛟司長。
99.12.25【六】接待遼寧省參訪團。
99.12.28【二】拜會蔣乃辛立委。
99.12.29【三】拜會李建昌議員。
99.12.30【四】參加臺北市國民中小學校務會議實施要點第2次修正會議。
99.12.30【四】全教會12年國教小組會議。
（三）走入校園與分區座談
99.12.09【四】走入校園-中崙高中、西松國小
99.12.10【五】走入校園-桃源國中
99.12.14【二】走入校園-福林國小
99.12.15【三】走入校園-湖山國小、復興高中
99.12.16【四】走入校園-松山國小、永吉國中
99.12.22【三】走入校園-吳興國小
99.12.24【五】走入校園-北投國中
99.12.28【二】走入校園-西門國小
99.12.29【三】走入校園-金華國小
99.12.30【四】走入校園-仁愛國小
（四）辦理研習
99.12.04【六】辦理教師增能研習--經濟分析與現代文明(熊秉元)
99.12.08【三】辦理教師增能研習--經濟不安全、教育與社會發展(林萬億)
99.12.11【六】辦理教師增能研習--代間正義—我可以調整消費習慣嗎?（文魯彬）
99.12.11【六】辦理教師增能研習—資本化與新移民的影響(夏曉鵑)
99.12.11【六】辦理教師增能研習—Web2.0時代新商機--網路裸體行銷與社群媒體新經濟(查理王)
99.12.15【三】精進研習－士東國小（黃志宏）
99.12.17【五】精進研習－萬華國中（余年華）
99.12.22【三】精進研習－力行國小（黃志宏）
99.12.22【三】辦理教師增能研習—人權之基本概念與應用（李兆環）
99.12.23【四】辦理教師增能研習—性別正義與現代社會（王蘋）
99.12.25【六】辦理教師增能研習—法治教育，有人已經這樣做（黃旭田）
99.12.25【六】辦理教師增能研習—人權的一堂課：從勞動人權談起（孫友聯）
99.12.25【六】辦理教師增能研習—網路社會工會的想像與實踐（張緒中）
99.12.30【四】精進研習－大直高中（譚家化）
三、協助與合作
1. XX國小—行政人員授課節數問題
2. XX國小—會員卡發放問題
3. XX國小—課後照顧收費問題
4. XX國中—導師費問題
5. XX國小—不適任教師反控學校問題
6. XX高工—會員申訴
7. XX國中—法律諮詢
8. XX國小—未入園幼兒訪視問題
9. XX國中—會員申訴
10. XX國小—畢業班導師費遭扣減問題
11. XX高工—會員申訴
12. XX國小—未入園幼兒訪視問題
13. XX國小—轉班問題及家長控告問題
14. XX國中—會員申訴
15. XX國小—市內調動問題
16. XX國小—月考次數問題
17. XX國中—會員申訴
18. XX國小—畢業班導師費遭扣減問題
19. XX國小—編餘節數問題
20. XX國小—1999投訴問題
21. XX國小—額滿學校超收問題
22. XX國小—停車場問題、課後社團問題
23. XX國小—家長要求入班觀察問題
24. XX國小—寒暑假返校問題
25. XX國小—不適任教師投訴問題
26. XX國中—校務會議問題
27. XX國小—教師遭投訴問題
28. XX國小—校長遴選問題、課後社團問題
29. XX國小—授課節數問題
30. XX國小—家長要求入班觀察問題
31. XX國小—教師遭投訴問題
32. XX國小—導護及輔導管教問題
33. XX國小—家長陳情處理原則及流程表
34. XX國小—學期評量問題
四、政策與立場
12年國教
十二年國教將分階段實施，本會表達以下看法：
對於十二年國教的分階段實施，本會樂觀其成，唯經費與配套是十二年國教成功與否的關鍵，在總統宣示十二年國教政策的同時，更要有確切的規劃力與執行力，才能落實百年樹人的宏願與理想，本會主張如下：
一、國民教育延伸到十二年，高中職、五專前三年的學費全都由國家負擔，錢從哪裡來？敬請行政院提出試算，並確立財源，否則勢必排擠其他教育預算。
二、免試入學為十二年國教的關鍵配套，目前規劃在於七成以上的國中生可以免試升學，免試入學的目標在於抒解升學壓力、引導適性升學、縮小教育落差。然而在去年首度實施免試入學方案中，卻有多數縣市採計在校成績作為免試入學之依據，令人質疑國中升學壓力是否真正減輕？以免試入學方式升學進入高中職之學生其學習適應情形亦需進一步追蹤了解。教育主管機關應針對此進行深入研究與探討。
三、另外規劃三成特色學校仍會保留固定比例名額，讓學生透過學科或術科考試進入特色學校就讀。試問，三成比例如何得知？特色學校又該如何認定？在部分家長及學校仍存有「考上明星高中才是教育成功」、「考不上高中才去念高職」之錯誤觀念之下，這非免試入學的學校，會不會又被界定為所謂明星學校而造成更激烈的競爭現象？
四、在社會智育掛帥的思維之下，很多家長以子女擠進明星學校標榜其教育成就，卻忽略孩子更重要的心理需求與生涯發展，免試入學的另一個關鍵配套在國中端的「生涯發展輔導」與「性向探索」，以使學生充分了解其興趣性向，輔導其適才適性進入其合適之進路，方是國民教育之首要。
五、至於高中職端，是否已達成均質化、優質化目標？公立與私立、高中與高職、城鄉之間，即使免收學費，其教育資源是否已拉平？否則對升學進入弱勢學校的弱勢學生依然造成不公平。
十二年國教，旨在減輕家長負擔及抒解學生升學壓力，政策要成功，有待持續宣導溝通與對話，臺北市教師會將持續關心重大教育政策，代表基層教師與各界建立溝通對話平台，並適時提出教師專業建言，以利政策之推動。
霸凌
本會主張：增置專業輔導人力刻不容緩
本會認為：教育部的作法，包括「考績制約校長」只是把責任往下推，要校長及第一線處理的老師為霸凌事件背責任，至於推動霸凌法，考慮隔離施暴者的作法，根本只能治標，不能根本解決校園中的霸凌問題。更有甚者，認為因為「學校不當一回事」、「老師只傳授課業，少了份關懷與同理心」，才會造成「校園環境不友善」，因而發生霸凌事件，這樣的說法，實在對每天瘁盡心力，努力輔導學生卻得不到相關支援的第一線老師相當不公平，本會反對「執教鞭者只傳授課業，少了份關懷與同理心」這種說法。
如同全教會吳忠泰秘書長所言：「霸凌是社會治安的延伸，混雜幫派、販毒甚至性侵，學校應和警政單位結合。」不僅霸凌事件，我們對於學生的輔導，應有層層連結的支援機制，除了宣導、早期發現，早期介入輔導偏差行為之外，應更進一步對嚴重的個案，無論是霸凌者與被霸凌者、家長，轉介專業社工、心理諮商人員協助，甚至結合教育與衛生單位給予專業的個別或集體輔導，這都急需增置校園中的專業輔導人力。
目前專業輔導人力嚴重不足，依據「臺北市國民小學增置輔導教師三年計畫」，97∼99學年分三年在25班以上之學校設置專任輔導教師一人，每位專任輔導教師負責輔導800位以上學生，24班以下學校仍然沒有。國中部分，每滿15班增置專任輔導教師1人，卻仍須授課17節。
高中職部分，與國中一樣是每滿15班配置一位輔導老師，不同的是不需授課，但因高中職輔導室大多無組長編制，輔導老師需負擔許多行政業務，難以發揮專業諮商輔導之功能。
社工部分，全市十二個行政區共24人；國小駐區心理師部分，共由25位心理師提供每週兩次、每次三小時之協助。
以國小專任輔導教師的工作為例，每學期至少要輔導100人次，另要家訪、開個案會議、每學期160人次的團體輔導、還要提供第一線教師專業諮詢及協助、校園危機事件之輔導、配合訪視或其他臨時交辦的學生輔導事項，工作繁忙、心力交瘁。試問，以目前學校現有的輔導人力是否能負擔龐大的輔導需求，政府真的重視學生輔導嗎？還是只是虛應故事、聊備一格？
本會作為：最近媒體大幅報導校園霸凌事件，市教師會一直在密切注意，並思考我們能為基層教師做些什麼。首先，請各校教師會密切注意，各校是否有霸凌事件造成教師之傷害或嚴重困擾，若學校未能善加處理，請儘速與本會反映，本會將盡最大努力進行協助。
其次，近日將以問卷方式收集老師意見，以了解北市霸凌嚴重程度以及基層教師管教困境，並以記者會形式呈現，以具體凸顯問題並尋求有效解決途徑。
期待透過此問題被關注，使基層教育現場問題及教師困境得到進一步的改善與解決。
五、福利與措施
99.12.03【五】與中華電信福利網有約─洽談元月未婚聯誼活動
99.12.03【五】中華電信聯誼合作、被遺忘的時光電影特映會
99.12.09【四】世界健身101會館
99.12.10【五】台塑福利網與張組長有約。
99.12.15【三】逍遙遊&如霧起時 試片會
六、會務推動與專業發展
（一） 會務推動
更新、修正會員資料庫
導出中華電信福利網名單、台塑購物網名單
處理資訊設備採購提案
草擬臺北市教師會「校園霸凌」問卷
（二） 專業發展
辦理台日生命教育研討會
研發100年生命教育教材前置作業
七、新聞與回應
（一） 教育輿情報導：參見附件
（二） 新聞評論：
12.07【本會評論】給學生一個合理的溫書時間，應不為過
12.10(新聞稿)對於某家長團體對「教師法」修法的訴求，本會提出主張
12.13【本會評論】防止霸凌 增置專業輔導人力刻不容緩
12.17【新聞分享】有關校園霸凌之最新消息
12.23台北市教師會對籌組教師工會的相關立場及教師工會Q&A
12.23台北市教師會對校園霸凌事件的回應說明
12.23(新聞分享)楊照：乾脆連署要求撤換教育部長吧！
12.27(新聞評論)我們需要一個客觀中立的新聞環境
12.28【本會評論】去除補習迷思，輔導學生有效學習
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相關附件一 |  下載「十二月份工作報告.doc」 |
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