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「教室走察」及「校長觀課」態度前測問卷調查結果供參 |
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有關「教室走察」及「校長觀課」態度前測問卷調查結果已於日前公佈，感謝所有受訪者的協助，以及媒體朋友的報導，但因受限於篇幅，有些閱聽者的疑惑我們想藉此再說明：
首先是本會對這2項制度的立場問題，我們想再次的澄清，包含有一位受訪校長很友善的回覆：因其不清楚教師會調查的初衷，所以暫不回答，但很感謝本會關注校長的想法，並期許本會未來相關調查亦能持續如此……等等，本會因擔心校長樣本為定額普查會造成校長有「白色恐怖」的擔心，故對校長部分調查堅守不追查校名原則，所以無法直接回覆校長的疑問，也謹在此一併說明：
本會對前列政策今仍持開放態度，並無任何支持或反對的決議，而問卷係提供給主政者多元平衡的資訊，以便做為其未來是否還要執行或修正的參考。畢竟任一個立意再良善的政策，都必須關注到被執行者或執行者的需求與想法，才能更友善有效。但不論任何相類的制度，本會歷屆的決議倒是很明確的表達以下態度，即：「支持教育專業發展，反對威權控制」。這也是益風老師最早提醒教育局，也感謝教育局至今仍公開宣導的核心價值。
不過可惜的是，本次調查分析時，我們確實仍發現到一個有趣的現象，即：校長人格特質較以「監督管理者」自居的，或在溝通時強調老師不應「逃避監督」的學校，該校問卷回收明會顯普遍呈現師生均反對前列政策的態度；反之，校長在本政策宣導上較謙虛表達只是來和老師互相觀摩、甚至學習的，則師生回收意見多呈現「支持」或「無意見」的結果。由此可知：
一、 如果還用傳統監督控制的角度辦教育，則師、生都將採對立的角度來反抗，故教育還是應回歸專業和自由。
二、 如果我們試圖以威權來強行控制專業的聲音，反而越顯露自己的缺陷和自卑，甚至還會招致更大的對抗，而致瓦解。
基此，我們相信主政者會以更大的誠意來溝通，並在之後以更高的智慧來決策是否續行或修正這2項政策的作法。本會亦將繼續以開放的態度來辦理後測。未來，我們只要發現政策確實能有效的提昇師生及校長的學習成效時，絕對會支持；反之，若非如此時，本會也會一秉立會的精神，持續提出具建設性的批判。當然，若甚至還有極少數假藉政策滿足自己威權角色的校長（但我們也承認，本市這種品流的人不多，大部分已經被歷史淘汰），我們也一定協助該校師生抗爭到底，以對教育的核心價值負責。
相關附件：
調查結果海報第一題、第二題 (因能附加之附件數量有限，其他2題及調查結果word檔，詳見新聞稿公告之附件)
0326本會說明
相關新聞報導
其他意見：本次調查中，學生、教師、校長的意見(文字敘述) |
相關附件一 |  |
相關附件二 |  |
相關附件三 |  下載「0326本會說明.doc」 |
相關附件四 | 下載「其他意見.doc」 |
相關附件五 | 下載「新聞報導.doc」 |
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